【摘 要】
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本论文构建了对话理念下的大学英语课堂提问的理论框架,通过课堂观察、访谈、调查问卷等手段描述其在课堂中的教学表现,探讨其教学效果。1.文献综述整理出现有大学英语课堂提
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本论文构建了对话理念下的大学英语课堂提问的理论框架,通过课堂观察、访谈、调查问卷等手段描述其在课堂中的教学表现,探讨其教学效果。1.文献综述整理出现有大学英语课堂提问现状及存在问题,并对相关的对话理论进行回顾总结。2.把大学英语课堂提问纳入到对话理念中进行研究,探讨课堂提问这一常规教学手段呈现出的新特点。3.定性研究和定量分析相结合,以对比的方式呈现对话理念下的大学英语课堂提问与传统的课堂提问在实际教学中的不同之处,通过问卷调查获取研究数据,并依据所得数据对对话理念下的大学英语课堂提问的有效性进行了分析。4.根据研究结果,对对话理念下的大学英语课堂提问实践给出相关建议。
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