在大数据时代、新课程改革和学习分析技术时代背景下,构建信息技术环境下课堂教学行为分析教师的信息教育素养是现代教师的必备能力之一。因此,构建一个信息技术环境下的教师教学行为的分析体系,能够使教师在教学实践中了解自身教学行为的优秀和不足,加强交流,掌握信息技术环境下课堂教学的技能,在改善课堂教学行为同时,提高自身的教育素养和信息素养。本文主要从以下几个方面来探讨:诠释新课程改革、学习分析、信息时代对教师教学行为的影响,与教师信息素养的内在联系,以及提高课堂教学行为实践能力的必要性;阐释课堂教学行为的含义和分类;分析课堂教学行为分析体系的理论基础和研究依据;构建一个基于信息技术的课堂教学行为分析体系,并详细阐述构建过程和分析方法。在运用研究方面,对课堂教学行为的情况进行了描述,指出在课堂教学中利用信息化技术营造教学环境、教师在运用信息技术进行的使用情况。进而探寻与教师信息素养教育的关系,旨在教育技术学师范生的教育上,加以有效利用,以期提高他们的教学行为和信息化素养。本论文共分为四部分:第一部分:导论。主要介绍了本研究的问题;研究方法;与本研究有关的核心概念;以及国内外研究现状。第二部分:为文献研究,对国内外有关课堂教学行为的现状进行总结;回顾了国内外课堂教学行为分析方法和信息技术环境下课堂教学行为分析体系;并且在他们的基础上构建本研究所需的,针对信息技术环境下的课堂教学行为的分析体系。第三部分:运用此分析体系对教育技术学专业本科生教学视频进行分析。并且指出他们在教学过程中存在的教学行为问题。最后,根据所得问题,提出建设性的建议。