近年来教育部门和高校对辅导员队伍建设日益重视,经费投入、人员选配、工作体系等方面不断加强,其职业化建设已卓有成效。但是,随着高等教育教学改革的不断深入,学生工作(即辅导员工作)日益分化为不同的专业领域,对高校辅导员队伍提出了更高的专业能力要求。当前,高校辅导员队伍建设还存在诸多的问题,如专业结构分散,职责庞杂不清,岗位要求模糊,组织体系不顺,既缺乏专业分工,也缺乏专业发展,无论学生工作体系还是辅导员自身专业能力都与学生工作的专业化发展趋势和要求不相适应。本研究通过对学生工作专业化发展现状、趋势的考察和反思,比较学习国外高校在学生事务管理方面的特点和经验,全面把握我国高校辅导员的专业结构、工作职责、岗位要求、工作体系与学生工作专业化发展之间的矛盾,进而提出推进辅导员队伍专业化、专家化发展的策略。本文主要观点如下:1.高校辅导员工作逐步发展细化为心理健康教育与咨询、就业与创业指导、党团建设等不同的专业领域,对高校辅导员的学科专业知识与能力,提出了新的要求。2.按照不同专业领域辅导员岗位的专业素质与能力要求,招聘具有相关学科背景的专业人才,并按照辅导员的职业兴趣、能力倾向对现有辅导员队伍进行专业化分流。3.根据专业化建设的要求,对分流后的辅导员进行相应专业领域的职业素质和能力的培训,逐渐“专家化”。4.国外高校学生事务管理人员少,但专业化程度非常高,并有专门的学生事务管理专业培养人才,我国高校也应该开设相关学科专业培养辅导员专业人才,并学习借鉴高校学生事务管理体系和模式。5.根据辅导员工作职能的划分,改革现有“学校-学院”的行政式管理体系,按照专业领域重构“学校-专业领域中心”的“扁平式”专业化学生工作体系。