信息技术的飞速发展给教育带来了深刻的变革,教育从培养目标到学习内容、从教学方法到组织形式等各个环节都发生了巨大的变化。当今社会,网络教育代表了现代教育发展的方向。在建构主义理论的推动下,基于网络环境下的协作学习的教学是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的教学形式,它对于培养学生的创造能力、求异思维、批判思维、探索发现精神、与学习伙伴的合作共处能力以及培养我们新世纪需要的创新型人才都非常重要,已经成为21世纪一种重要的教学形式,许多国家的教育实践中都非常重视网络协作学习教学的应用,有关网络环境下协作学习教学的理论与实践研究也日益受到人们的关注。 本人通过对相关文献的研究和自身教学实践过程中的体会,从基于网络环境下的协作学习教学的国内外发展现状、协作学习的教学理论基础、基本特征和基本方式等几方面对网络环境下协作学习的教学进行了分析,并阐述了网络环境下协作学习教学的要素、教学形式、网络协作学习教学的评价和实施。本人还结合自己的教学实践提出了网络协作学习教学的评价指标体系以及网络环境下专题研究型的协作学习教学的具体模式,希望能为网络协作学习的教学研究者们提供参考。