随着知识经济的不断发展,教学改革也正如火如荼的在全国进行,本着与时俱进的精神,为了更好的体现时代特点及更好的促进改革的发展,在许多高级中学都对传统教学进行了相关改革,以适应新课程改革的要求。在对课堂的改革中,自主探究由于其独特的作用得到广泛教师的青睐,出现在了全国各地的政治教学课堂上。自主探究符合学生的认知规律,让学生能够更好的发挥主体作用,对于激发学生学习兴趣,培养学生的自主创新能力和独立思考能力有重要作用。但是在实施的过程中,由于传统教学理念,学生参差不齐,以及对政治学科的误读等的影响,依然有很多问题需要解决,本文将从内涵、意义、问题和解决方案四个方面对新课改的背景下,思想政治课堂教学中的自主探究环节进行简要分析。第一部分是自主探究的内涵。自主探究是学案教学的一个重要部分,因此我先从学案开始介绍,从而引出自主探究的内涵,并对其内涵进行了详细的描述。第二部分讲述了自主探究在高中政治课堂中的意义。主要有以下几个方面,自主探究能提升学生的自主学习能力,课堂上加入自主探究这个环节之后,学生无论基础如何,都可以参加讨论,从而提升了他们的自主学习能力。其次,能培养学生独立思考的能力和批判性思维。在自主探究中会涉及到独立思考的问题,学生一改以往被动接受的方式,变成主动学习,从而养成良好的学习习惯,对问题的思考也促使学生提高批判性思维。第三部分分析了高中政治课堂中实施自主探究存在的问题。主要有:学习效率低下,教学进度很难推进。受传统教育及学生个人特点的影响,很多同学不愿意参与到探究中来,导致时间浪费,效率不高;教学活动流于形式,很难发生实质性改变。在很多公开课中,教师为了使课堂热闹,设置了各种活动,但收效甚微;学习方式尚未真正转变。最后,提出了解决上述问题所采取的措施。主要有:引导学生养成良好的学习习惯。内因是决定因素,外因是重要的影响因素。因此,学生养成良好的学习习惯至关重要;注重培养学生的批判意识和怀疑意识。让学生敢于怀疑,敢于批判,更富有创新能力;转变学习方式和教学观念。从教师和学生两方面入手,教师转变教学观念,学生转变学习方式,最终实现思想政治课教学中自主探究的高效实现。