生命美育作为审美教育的基础部分,将生命美学的理论引入审美教育,重在引导个体认识并实现自身生命的审美价值。席勒是人类历史上第一次系统地阐述审美教育思想的人,他的审美教育思想具有源头性。从生命美学的视域出发,我们可以在席勒的审美教育思想中找到生命美育的线索。在充分理解和把握生命美育内涵的基础上,对席勒审美教育思想中包含的生命美育思想进行挖掘和梳理,不仅有助于我们进一步深入理解席勒的审美教育思想,也能推动生命美育这个新兴学科的理论体系的不断发展与完善,同时,随着时代、社会的不断发展,当“现代性”日益成为人类社会必须面临的问题时,将生命美育思想特别是席勒的生命美育思想运用到审美教育实践中,对当前构建有中国特色的社会主义和谐社会有着更加现实的积极作用。全文分三个部分,第一部分是对生命美育的内涵及其与审美教育的关系进行界定与论述。第二部分着重梳理出席勒审美教育思想中所包含的生命美育思想。第三部分主要针对现代性所带来的问题,讨论席勒的生命美育思想对解决现代性问题的积极作用及其对当前我国构建社会主义和谐社会的意义。