【摘 要】
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个案社会工作是社会工作的三大工作方法之一,普遍运用于学校社会工作中,其目的在于帮助案主通过心理疏导及学习实践,改善了原有精神面貌及学习生活状况,达到治疗效果。学困生
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个案社会工作是社会工作的三大工作方法之一,普遍运用于学校社会工作中,其目的在于帮助案主通过心理疏导及学习实践,改善了原有精神面貌及学习生活状况,达到治疗效果。学困生在正常教育环境中主要表现为学习效果差、未能达到学校教育规定的基本要求,其产生的主要原因有生理、心理、行为、环境和教育等因素,进而致使他们出现知识断层。通过对五位小学学困生的调查分析,本文总结出学困生产生的原因,根据原因对学困生进行针对性辅导和帮助,希望对学困生转化工作有一定的促进作用。实践表明,学困生在个案针对性辅导后,可以取得很大进步,他们在内心和其他学生一样渴望进步,渴望得到教师和家长的肯定,鼓励性辅导更能促进他们潜力的开发。
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