新的时代带来了新的社会,也为社会的发展带来了重大的突破性变革。在新的历史征程中计算机正改变着我们的生活模式、工作形式和信息交流的方式,这种新的变革,新的形式也使传统的学习方式面临着全新的机遇和挑战。多媒体计算机以及网络通信技术作为新的知识传播媒介,有效地促进了大家的认知发展,从而使成千上万不同地域的人们齐聚互联网在线教育功能学习。互联网加教育的模式,使学生的学习资源形态越来越多,使教师教学模式越来越丰富。基础教育领域正以互联网信息技术构建开放性学习生态,推动教育教学系统在课程、教学、评价等环节融入信息化发展的开放性特征。在线学习教学平台可以打破时间和地理位置限制,以最优的方式让大家活得高效率的学习效果。同时,人们生活的不断提高,对个人发展的需求也不断增强,传统的教育方式有着地域、时间以及信息量的限制,无法满足其自主学习、个性追求、心理需求、文化艺术及精神需求的渴望。因此,网上学习更加显示出其强大的生命力,并在世界范围内逐渐扩大其影响。网络教学平台就是在网络技术日新月异的大背景下产生的,通过网络教学平台使得互联网技术逐渐应用于教育领域,网络在线教学的发展已成为一个全球化的趋势。网络教学平台旨在通过网站技术实现了学生信息管理功能、教师信息管理功能、课程资源管理功能、在线教学功能和教学论坛管理功能,通过这些功能规划使得学生更好的打破限制,进行自主的学习。本文在充分研究了网络课程系统现状和发展趋势的准备后,提出了网络教学交流系统的研究和设计的方向与特色,采用计算机软件技术与计算机数据库管理技术相结合的方法来实现本系统的功能规划。网络教学平台的设计实现正是为了实现课堂的开放性、丰富性、高效性而开发的教学系统,通过网络教学平台实现了学生在线注册账号在线学习,教师注册账号在线教学,教学论坛实现了知识库共享,学生自由发起论坛,学生在线提出知识问题,教师在线教学辅导作答。学生在线购买付费课程,收藏学习课程,随时学习课程等一系列继续互联网加教育的学习新模式。我们相信,与国家教育改革和发展的基本方向保持一致,实现互联网加教育的支撑,定会在引领基础教育领域改革方面发挥作用,在服务于学习者多元化、高品质的数字化课程建设方法发挥作用。