当今社会越来越多的家长重视对幼儿早期阅读能力的培养,而早期阅读能力培养前提就是要为幼儿提供早期阅读的材料。家长为幼儿提供早期阅读材料的优劣,直接关系到早期阅读活动的顺利进行。不同年龄阶段的幼儿的阅读发展水平是不同的,对于阅读材料的选择必须要遵循幼儿发展的规律。本文将以早期阅读材料中的幼儿读物作为研究对象,研究大班幼儿家长购买幼儿读物的情况。大班幼儿与中小班幼儿相比,认知水平有较大的提升,但是又马上面临着升入小学的特殊阶段。到底什么样的幼儿读物适合他们的需要?家长在为大班幼儿选购幼儿读物时又存在哪些困惑呢?本研究主要通过问卷法和访谈法对北京市两所幼儿园二百余名大班幼儿家长购买幼儿读物的现状进行了调查和分析,对家庭基本情况进行调查后,从大班幼儿家长对幼儿读物重要性的认识、购买幼儿读物的目的、购买幼儿读物的数量、在幼儿读物上的消费情况、购买幼儿读物途径、购买幼儿读物的类型、购买幼儿读物的标准、当前市场上幼儿读物的评价等几大方面进行调查分析。分析大班幼儿家长购买幼儿读物现状的特点,发现大班幼儿家长在购买幼儿读物中存在的问题。大班幼儿家长在购买幼儿读物中存在的问题有:大班幼儿家长忽视对幼儿读物审美功能的认识;大班幼儿家长购买幼儿读物类型单一;大班幼儿家长对大班幼儿年龄特点缺乏了解;大班幼儿家长购买幼儿读物较少考虑幼儿的性别特征;大班幼儿家长缺少专业的购书推荐渠道;大班幼儿家长对国内幼儿读物评价不高;针对以上问题,笔者提出以下建议:大班幼儿家长要正确认识幼儿读物的功能;大班幼儿家长购买幼儿读物类型多样化;大班幼儿家长要了解大班幼儿年龄特点;大班幼儿家长购买幼儿读物要结合幼儿的性别特征;大班幼儿家长可以从幼儿园获得购买幼儿读物的帮助;大班幼儿家长购买幼儿读物社会方面的建议。