开展自主学习是我国基础教育课程改革的重要内容,顺应了世界课程改革发展的趋势,但在实践中,也出现了一些问题,急待解决,如何形成有效的策略解决这些问题是本文的出发点。本研究主要采用问卷调查、访谈、文献分析、比较研究等方法,通过对自主学习的概念进行界定,对国内外自主学习研究的现状进行总结,指出高中教育中自主学习的开展所存在的问题,在此基础上对高中生自主学习能力进行了调查分析。调查表明:学生的学生动机自我效能感、自我监控、自我调节、自我管理,自我评价方面的能力较差。在对自主学习、自主学习能力的理解认识以及问卷调查的基础上,笔者结合教学实践摸索和尝试培养高中学生自主学习能力的途径、策略和方法,提出四个解决问题的措施:一是激发自主学习的动机,树立学生的学习信心;二是培养学生确定学习目标,制定学习计划的能力;三是培养学生反思能力,增强对自己学习的监控;四是信息反馈,计划、策略及时调整。