【摘 要】
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趋向补语是老挝学生学习汉语的难点，老挝语言中虽然存在着和汉语趋向补语类似的结构，但老挝学生对于趋向补语的使用仍然具有较高的偏误率和多种偏误类型。本文从汉语和老挝语对
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趋向补语是老挝学生学习汉语的难点，老挝语言中虽然存在着和汉语趋向补语类似的结构，但老挝学生对于趋向补语的使用仍然具有较高的偏误率和多种偏误类型。本文从汉语和老挝语对比入手，从结构形式和语义两方面对汉语趋向补语及其老挝语中的对应表达形式进行了详细的对比分析，找出二者之间的相同点和不同点，然后将收集到的老挝学生的趋向补语的偏误按照结构类型分为误加、遗漏、误代、错序、杂糅等五种，并进一步从母语的负迁移、汉语语法规则的泛化、教学教材的误导或不足几个方面分析这些偏误背后的成因，最后提出了相应的教学策略，希望能对老挝学生的汉语趋向补语教学有一定帮助，为老挝学生的课堂教学和教材编写提供参考。
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