长期以来,我国教育界始终面对着小学生课业负担过重的问题,对此,国家乃至整个社会都非常的重视。在学校教育中,小学生由课业负担是正常的现象。适当的、合理的课业负担有助于学生的学习和成长。但过重的课业负担则会给孩子们的心理和生理上带来负面的影响。研究显示,我国当前小学生的课业负担普遍过重。造成小学生课业负担较重的原因是多方面的。包括我国的教育政策以及社会就业用人制度;包括升学制度和考试制度;还有学校对教师的考核制度,家长对孩子过分期待的心理,教师素质和能力不高等。这些都是造成我国当今小学生数学课业负担重的重要原因。但最主要的原因来自于小学生的数学课后作业,课后作业量过多,难度过大,过于枯燥等造成了当今小学生数学课业负担重。本论文则主要研究小学生数学课后作业的情况。通过对问卷的整理分析可知,当前我国小学生的数学课业负担确实沉重。因此,我们必须采取一定措施减轻小学生的课业负担。这是实施《数学课程标准》的需要,是数学新课程改革的需要,也是改变小学生陈旧的学习方式的需要。但减轻小学生数学课业负担并不容易,这是一项长期的系统工程,需要国家、教育行政部门、学校、教师和家长以及全社会的共同努力,形成减负合力,共同缓解小学生过重的数学课业负担。