本论文致力于调查影响泰国高考的一些问题,分析影响泰国学生受教育权利的相关因素,并研究泰国高考(统一入学考试)和大学自主招生录取系统的差别；同时调查O-NET考试,GAT考试与PAT考试是泰国高考,即针对计划读大学的高三学生的统一录取考试对学生受教育权利的影响。针对本论文的研究目的特提出以下研究问题：· 泰国高考以O-NET, GAT, PAT(部分领域)考试分数作为录取标准时,泰国学生有哪些与公平教育相关的权利。· 泰国统一高考和自主招生录取系统各自存在的问题及差别。· 为什么泰国很多大学都会面对自主招生录取系统出现的问题?· 为什么自主招生系统会出现教育不公平的现象?· 修正泰国大学录取系统出现的问题时会考虑哪些可能的因素?第一章介绍本论文的研究背景,如：泰国社会、泰国教育系统、泰国的学制、学校类型、泰国教育体制的管理及组织结构。本论文的研究目的是探讨泰国高校学生录取制度对泰国学生接受教育权利的影响并对比中泰两国高考制度的公平性。本章将说明本文研究的意义及试图回答的问题。第二章综述本论文分析的文献基础。这一部分集中讨论泰国高校招生录取系统对泰国学生受教育权利的影响。第一,作为公民的基本权利,受教育权保证每个人都有权接受基本教育。大家在行使自己的这项权利的同时也要尊重他人的相关权利。为了保证教育的质量,除了需要在教育法里明文规定公民的受教育权外,也要致力于消除教育体制内各个层面存在的不公平现象。除了社会和经济两大主要因素外,泰国教育制度还受到一些其他因素的影响。第二,探讨泰国当代高等教育录取系统中影响学生受教育权利的核心问题,并跟不同国家进行对比。第三,探讨泰国高校统一考试录取制度和自主招生制度,并展开相关研究。第三章介绍本论文所运用的研究方法和及其过程,包括：研究设计,研究问题,取样,数据分析,统计方法和及其局限性等。第四章是研究结果的分析讨论。为了满足不同研究目的,本文采用定性及定量综合研究的方法。对泰国教育工作者组成的一个焦点小组和自愿参加调查的1134名学生进行深度访谈。从受访者的统计数据分析来看：在泰国高考对学生受教育权利的影响问题上,61%的人认为高考对学生受教育的权利有影响；37%的学生认为高中时期的GPA(平均成绩)是可信的；51%(最多的人)认为O-NET考试的成绩是可信的；50%的学生(477名)认为GAT考试成绩可信；48%的学生(459名)认为PAT考试成绩可信；64%的学生(630名)认为自主招生系统影响了学生受教育的权利。第五章对中泰两国的高考制度进行了对比研究。本章介绍了中国的高考和户籍制度,并在此基础上对比研究了中国和泰国高校招生系统的异同。第六章是结论及建议。本章回顾及总结了泰国高校录取系统中影响泰国学生受教育权利的各种因素,并指出高校教育体制修改可能需要注意的地方。总结了影响泰国高校招生系统和泰国学生受教育权的因素,为泰国高校招生系统提供可行的改革方案。本调查发现当前考试录取系统中存在一些教育不公现象和一些不必要的花费。同时,被调查的学生们认为社会阶层差别也能成为影响大学录取的一个因素。此外,泰国教育质量也是影响学生受教育权利的一个因素。中国和泰国对应两种不同的教育方式。中泰两国都进行了综合、广泛的高考改革在高考改革中,中泰两国都采用了综合广泛的方法。两国的改革都不局限于教育的某一方面,因此对两国高考改革的共同之处进行比较是非常有趣的和有意义的。两个国家教育改革也为研究者观察两国大学高考体制提供了很好的机会,在国际对比和评估方面都有优势。