高等职业教育“双师型”教师队伍的建设是关系到高等职业教育健康发展的大问题,就目前来看,怎样培养建设能够适应高等职业技术专门人才的培养要求,教育观念新,教学水平高,实践能力强的“双师型”教师队伍,已经成为我国高等职业技术教育研究领域的重要课题。本论文围绕着什么是“双师型”教师,怎么建设“双师型”教师队伍,重点研究和分析我国高职院校“双师型”教师队伍建设的对策。以期为我国高职院校“双师型”教师队伍的建设提供有意义的借鉴与参考。本论文通过广泛收集国内外研究资料,并进行筛选和梳理,结合河南工业贸易职业学院个案的调查研究,首先对高职院校“双师型”教师的内涵界定与素质特征进行论述与研究。探讨了“双师型”教师的理论建构,提出了“双师型”教师的发展理论、条件理论以及培养理论,为研究“双师型”教师队伍建设打下理论基础；在此基础上重点研究河南工业贸易职业学院“双师型”教师队伍建设的对策。其对策主要从两大方面进行论述：即对策(一),从学院层面来研究培养对策,首先要制定学院“双师型”教师队伍的发展规划；制定“双师型”教师队伍建设的招聘对策、使用对策、激励对策；对策(二),主要从“双师型”教师个体层面来研究培养的对策,即制定“双师型”教师学科实践知识与实践能力的培养对策；“双师型”教师教育理论知识与实践能力的培养对策。希望本文的一些观点和策略,能对我国高职院校“双师型”教师队伍建设起到积极建设作用。