在我国,幼儿园课程改革正在如火如荼地进行,学前教育事业的发展也受到社会各界和广大学者前所未有的关注。20世纪80年代以后,台湾地区政府部门逐渐重视幼儿教育,且台湾地区的幼儿园在经过转型期后,幼教质量得到很大程度上的提升。在台湾地区幼儿园转型期,《幼儿园辅导计划》的制订、颁布和实施对幼儿园的发展有重要的意义和影响力。深入探究台湾《幼儿园辅导计划》后,发现台湾《幼儿园辅导计划》对于内地关于政府对幼儿园管理和教学的评价和指导,以及幼儿园与高校合作方面有重大启示意义。通过文献法和文本研究法对《幼儿园辅导计划》产生的背景、历史沿革、其主要内容、特征等进行探索和研究,发现《幼儿园辅导计划》的沿革经历了四个阶段：萌芽时期、酝酿时期、成熟时期和发展时期；其内容主要包括：辅导的类别和目的,辅导人员的资格,申请辅导的要求,辅导的权责分工等；《幼儿辅导计划》的特征主要有：辅导理念的明晰性,辅导机制的系统化,辅导主体的多元化,辅导内容和对象的针对性,辅导过程的制度化,以及辅导成效的反馈性。通过上述研究结果,又基于对我国政府当前在学前教育主要的政策、法律法规研究,借鉴台湾《幼儿园辅导计划》,经过深入的思考和研究,得到对我国内政府决策的启示如下：首先,重视幼儿园的教育辅导；其次,构建幼儿园教育辅导的理念；再次,发挥政府的主导作用。