从20世纪80年代开始兴起，经过30多年的发展，民办高校驶入发展的快车道，数量急剧膨胀，截止2011年3月年底官方统计，我国共有独立设置的民办高校386所，独立学院312所，两类在校学生达到近400万人，其中河南省民办高校24所，独立学院13所（包含4所二级学院）。民办教育为社会主义市场经济培养了大量的人才，满足了教育多样性需求，减轻了国家财政负担，为高等教育的普及做出了积极贡献，已经成为我国高等教育的重要组成部分。郑州升达经贸管理学院属于民办高校之列，1993年建校，1994年招生，至今已经走过了19个春秋，她需要与其他民办高校一样，加强学生的思想政治教育，培养社会主义现代化建设人才。　　 随着我国改革开放进一步深化和社会的转型，价值观念的多元化和相应的社会价值判断标准的偏移对大学生世界观、人生观和价值观的形成产生了重大冲击。对于民办高校来说更需要加强对学生的思想政治教育，而思想政治教育的主要承担者就是我们的辅导员，辅导员的作用就突出出来。近年来，党和国家也陆续出台了一系列相关政策法规，对民办高校辅导员队伍的政治素质和业务能力提高营造了良好的外部环境。但存在政策的贯彻和执行力以及学校内部短板现象，还需要政府、学校以及辅导员自身配合来完成。目前，在郑州升达经贸管理学院，因为稳定需要以及政府相关部门监督考核的需要，越来越重视辅导员工作队伍，但是因为升达学院建校时间短、学校文化尚未形成、内部管理体制不够完善、体制与机制不健全、辅导员工作职责和范围不明确等特殊情况，给辅导员队伍建设带来了考验和挑战。因此，分析升达学院辅导员队伍建设存在原因，积极采取措施来逐渐改善辅导员的工作环境，完善辅导员队伍。同时，辅导员自身也必须与时俱进，跟随时代的步伐，不断提高自身来发挥自身的重要作用。　　 辅导员队伍建设研究从四个部分来分析讨论这一问题。第一部分，提出了本文的主要研究问题，分析该问题的研究意义，梳理研究现状;第二部分，研究民办高校辅导员队伍建设研究的价值，阐述辅导员的发展历史以及加强辅导员建设的必要性;第三部分，主要论述升达学院辅导员队伍建设存在的问题及其成因分析;第四部分中，提出了改善的主要路径，即从政策、学校及教师自身三个层面出发来逐步提高和优化升达学院辅导员队伍，这也是本文的结论及落脚点。