在信息飞速发展的时代,教育信息化和移动学习已是一大发展趋势,将多样化的信息形式应用于教学正是多媒体技术和网络技术的优势。目前,将传统的多媒体技术应用于健美操教学的理论研究和实践探索都已经有了一定的成果,而对于利用网络资源进行教学以及现代化媒体工具的使用方面的研究尚不足。微信是于2011年推出的,为手机终端提供即时通讯服务的应用程序。微信具有操作方便、强大的信息交流和资源共享等特点,为人们的工作、学习、生活和娱乐提供了极大的便利,尤其受到当代大学生的喜爱。为此,本研究采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等研究方法,将多媒体技术在体育教育专业男生健美操教学中的应用进行实证研究。实验组将多媒体技术结合手机微信、网络等最新的媒体工具应用于健美操教学中,对照组则采用传统的教学方法和手段,通过18周,每周3学时的健美操教学实践,探究将多媒体技术应用于体育专业男生健美操教学中能否有助于提高学生对健美操技术、技能的掌握、能否有利于学生对健美操学习自信心和兴趣以及学生团队合作意识能力等方面的提高,旨在为丰富健美操教学手段,提高健美操教学质量提供参考,为高校健美操课程改革提供借鉴,为多媒体技术更好地辅助其它体育课程的学习提供理论依据和实践指导。研究结果表明:1、在体育教育专业男生健美操普修课中采用多媒体教学手段对学生技术动作的掌握要优于传统的教学模式。2、在体育教育专业男生健美操普修课中采用多媒体教学手段对学生小组创编能力的培养要优于传统的教学模式。3、在体育教育专业男生健美操普修课中采用多媒体教学手段对学生理论知识的掌握要优于传统的教学模式。4、在体育教育专业男生健美操普修课中采用多媒体教学手段能显著增强学生的健美操学习兴趣以及合作意识与能力,对学生学习自信心的提升效果不明显。