教育是现代博物馆的社会责任。博物馆一切有目的地影响观众的活动都属于博物馆教育的范畴，狭义上的博物馆教育专指由博物馆教育部门所主导规划的活动，这类教育活动多有特定的目的、主旨、对象，以及明确的时间、地点和设备，且在活动进行时，常有教育人员与博物馆观众面对面的接触与沟通。　　儿童是博物馆重要的观众基础，儿童的认知水平、学习特质不同于成年人。博物馆必须重视儿童观众，运用心理学、教育学等相关理论，依据儿童的需求规划教育活动，帮助儿童自主学习，激发其学习兴趣。　　本文研究以“文献研究”和“实例考察”的方式进行，通过博物馆学、教育学、心理学等专业文献研读，博物馆内实地观察记录儿童与随行家长或教师的行为，主要讨论以下几个方面：　　1、博物馆儿童教育的理论　　2、博物馆儿童教育活动的教学过程