数学教学模式的研究与实施已成为国内教育界在理论与实践两方面都共同关注的焦点问题。目前，新课程标准已经开始全面实施，如何进行数学教学模式改革，让学生在数学学习中真正发挥其主体性，构建新型的教学模式以提高数学教学质量、培养创新人才成为人们关注的一个热点问题。 但是长期以来，尽管许多地区、学校开展了不少数学教学改革的实验，形成了不少教学模式，但真正能够有效地指导中学数学教学、提高数学教学质量的教学模式不多，特别是大多教学模式不能脱离“讲—练—考”的单一模式，尤其是适合地处城乡结合部的农村中学的教学模式就更难见到。 基于以上事实，本文借鉴了国内外中学数学教学模式的有关理论与实践，将它们与我校实际有机结合，结合我校近年的教学改革实践，重点阐述了“目标引领，自主参与”课堂教学模式的研究与实施情况，归纳出“目标引领，自主参与”课堂教学模式的理论依据、实施的原则以及实施要领，并对其做简要分析，同时辅以案例支撑，最后通过对实施“目标引领，自主参与”课堂教学模式的思考、提升，提出基于校本的数学教学模式研究策略，并就“超越‘模式’，走向无模式教学”的观点发表一管之见。