近年来,随着教育教学改革的不断深入,传统英语教学方法能否继续适应新时代教育发展的新要求?我国的英语教学朝着什么方向发展已成为人们广泛关注的课题。包天仁教授经过多年的潜心研究、实践,成功总结出一套符合中国国情的教学方法——英语“四位一体”教学法。该教学法以金字塔结构为教学原型,在重视“双基”的前提下总结了语言知识、技能、能力、素养间的相互关系,随后该教学法被逐步应用于我国中学英语教学的各个方面,对我国英语教学有重要的指导作用。虽然近年来英语“四位一体”教学法的研究众多,但多数研究仅关注该教学法的某一方面,缺少对该教学法理论和实践的整体认识。本研究从理论层面出发,以具体教学案例为佐证,目的在于进一步证实英语“四位一体”教学法能够有效提高中学英语教学。研究方法包括问卷调查法、访谈法和案例分析法。本研究首先阐述了英语“四位一体”教学法的研究背景,该教学法的兴起为我国基础英语教学带来了崭新的希望。然后对英语“四位一体”教学法的研究现状进行整理,从理论研究和应用研究两方面进行阐释,为英语“四位一体”教学法适用于中学英语教学提供了理论基础和实践基础。然后本研究以初中英语教师为研究对象,通过问卷调查和访谈的方式,揭示当前中学英语教学现状中出现的问题,分析问题存在的原因。其次根据中学英语教学的实际情况,结合英语“四位一体”教学法应用的具体教学案例,从课堂教学和复习教学方面,指出教师是如何应用英语“四位一体”教学法组织教学的。研究表明,英语“四位一体”教学法对中学英语教学是有效的,能够较好的提高教学效果,提升学生学习积极性。本研究得出的结论是,英语“四位一体”教学法能够促进课堂教学,在复习教学中可以巩固知识,有利于提高教学效果。该教学法有利于激励教师冲破理论层面的束缚,提高现代教学意识,形成自己的教学风格,使教学实践理论化。