2008年北京奥运会的成功举办不仅振奋了民族精神，标志着我国已成为世界体育强国，而且为中国体育改革提供了契机和动力。事实证明竞技体育发展的核心是后备人才的可持续发展，竞技体育后备人才的数量和质量是竞技体育可持续发展的有力保障。河南省竞技体育在北京奥运会上0个金牌的成绩和以往奥运会比较差距较大，以往的优势项目后继无人；竞技后备人才培养目前的现状是“量上萎缩，质上退步”，培养上没有得到可持续性的发展。因此通过研究如何利用奥运会对河南省竞技体育的影响来推动河南省竞技体育后备人才的可持续性发展这一命题，对河南省体育事业的改革具有十分重大的意义。　　 本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等方法，以河南省体育运动学校和竞技体育学校(二线)、重点业余体校、体育中学、普通业余体校(三线)的青少年运动员为研究对象，调查的对象包括省体育局的领导、运动员、教练员和学校管理人员。对2008年北京奥运会后河南省竞技体育后备人才培养可持续发展系统(竞技能力及潜力的培养、科学文化素养素质的培养、健全人格的塑造三个子系统)中的12个主要影响因素展开调查分析，研究影响河南省竞技体育后备人才培养可持续发展的原因，分析目前河南省竞技体育后备人才培养方面出现的问题，并结合奥运会后我国体育事业改革的趋势，找出推动河南省竞技体育后备人才培养可持续发展的对策。旨在为进一步推动河南省竞技体育后备人才的培养工作提供理论依据和参考，为河南省竞技体育可持续化发展提供自己微薄之力。调查结果表明河南省竞技体育后备人才培养存在着不可持续性发展，原因有体育管理体制方面的原因如三级训练体制和运动员文化教育的冲突、运动竞赛不能满足训练的需求；也有选材科学化程度不高、医务监督手段及措施的不完善、场地设施的不充足以及教练员本人文化素质和科学化执教水平偏低的原因导致了河南省竞技后备人才体训矛盾突出，学习实践和精力保障不足，自我学习能力差，文化素质偏低；训练计划科学性差，缺乏长期系统性的训练战略性规划；训练经费少，训练场地设施不完善；训练课的质量和效率不高；部分教练员在竞技后备人才健全人格塑造方面还有欠缺如对运动员德育方面的教育。　　 本研究认为奥运会为河南省体育带来了改革的机遇，改革河南省竞技后备人才培养的具体方法是：①改善训练和文化教育关系，保障学习时间及精力，提高科学文化素质。②完善运动竞赛制度增加比赛次数。③激发运动员的主动学习意识提高学习能力。④完善科学选材指标和标准促进科学选材工作。⑤在思想上和制度上督促教练员多年训练计划的制定。⑥加强教练员队伍的建设提高训练课的质量和效果。⑦增加教练员育人意识和育人能力提高竞技后备人才德育教育。⑧优化训练条件，保证人才的培养包括充实学校训练经费，改善训练场地设施和加强医务监督手段及措施保证运动员充分发挥自身潜能。