跨文化适应是一种社会行为,发生于跨越两种不同文化之际,在其间学习陌生文化之道德规范、语言习俗等,最终适应并且接受陌生文化,形成多元文化背景的过程。随着全球留学教育的发展,各界学者开始将跨文化适应的研究对象从最初的移民转向留学生。派遣和接受留学生是一个国家外交政策的重要组成部分,是国家关系在教育领域的直接体现。从19世纪末开始,中国就已经有学生赴俄罗斯留学。20世纪由于中俄关系的时友好时紧张,在俄中国留学生的数目及基本状况也不尽相同。进入21世纪,随着中俄关系的友好稳定发展,在互办国家年、语言年、旅游年及青年友好交流年等国家层面合作机制的有力推动下,中俄两国互派留学生的数目不断扩大,2014年在俄中国留学生人数达到2.5万,预计到2020年两国互派留学生总人数将达到10万人次。中国学生赴俄之后,其所处的生活、学习、文化环境都发生了很大变化,这就促使他们要积极融入到俄罗斯的文化环境中去。文章依据跨文化适应理论,通过问卷调查的方式收集数据,采用李克特五度量表,对111名在俄中国留学生的跨文化适应状况进行了研究。首先,本项研究比较了在俄中国留学生初到俄罗斯与现阶段的整体跨文化适应状况,其结果显示,在俄中国留学生在跨文化适应过程中持积极的融入态度,整体而言,日常生活的适应优于学习与文化的适应。但通过对详细数据的统计发现,其跨文化适应的个体差异性较显著。因此,在接下来的研究中选取了影响跨文化适应的5个个体层面因素,其分别是:留学动机、俄语水平、文化接触时间、留学经历及社会支持,分析了其对在俄中国留学生跨文化适应的影响状况。研究表明,留学动机、语言水平、社会支持对在俄中国留学生的跨文化适应状况影响明显,文化接触时间对跨文化适应状况的影响不稳定,留学经历的影响作用仅体现在最初阶段。依据在俄中国留学生的整体跨文化适应状况及个体层面因素对其跨文化适应的影响状况,发现了其在跨文化适应中所存在的问题,主要表现在:各项适应状况不均衡,学习适应状况偏差;语言适应较困难,跨文化交际能力偏低;当地社会支持力度薄弱。根据存在的问题提出了针对性的建议:1.对赴俄的中国留学生进行必要的跨文化适应培训;2.注重提高在俄中国留学生重新构建文化身份的能力;3.建立留学生辅助项目,完善社会支持体系。问题的发现及建议的提出,有助于在俄中国留学生及时改善自己的跨文化适应能力,从而促进跨文化适应的顺利进行。