【摘 要】
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新课程下的物理高考，对于普通高中学校学生遇到新的挑战，新课标高考试题的素材来源比以前广泛，试题体现了形式多样，需要学习内容的广度和深度比以往增大，要求学生获取信息的能力提
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新课程下的物理高考，对于普通高中学校学生遇到新的挑战，新课标高考试题的素材来源比以前广泛，试题体现了形式多样，需要学习内容的广度和深度比以往增大，要求学生获取信息的能力提高。考试内容变化大，知识结构变化大，以往的题海战术复习大部是在无效复习，以往只侧重知识归纳、针对试题讲解，而学生缺乏太多思考和感悟，如今物理高考复习需要以新课程的教学理念为目标，注重基础知识的理解，重视物理学科能力培养，落实让学生体验知识的得出过程，学会探索事物的科学思维方式，及自主学习的动机。高考物理备考是在近一年里，本人根据分析如今云南省新课标试题，结合教育理论,根据学生实际制定复习策略，从总策略到阶段性的策略以及具体操作策略都认真落实，反复研究总结以学生为主体动态微调整策略，在整个复习过程中都采用滚动式训练，本人任教的学校经过近一年的复习在市统考的物理成绩有了显著地提高，与对照学校的平均分差距比去年缩短了8分。
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