随着中国的综合国力逐渐提高,从而吸引到更多的海外的学习者来学汉语或者选择留学中国,汉语的地位也在世界范围内得到了认可。由于对汉语教育和汉语考试要求的提高,已经面世十几年的汉语水平考试早已进行过一次改革,但就新时代的测试需求来看,仍旧有需要进步的地方。世界上很多国家根据自己国家的国情推出了本国的汉语考试,比如语言教学与测试的大国美国,也推出了各种各样的汉语测试。其中以AP课程为基础的AP中文考试距离推出也已经有了近十年的时间,在美国备受欢迎。所以本文试图以两项考试的听力、阅读及写作三个部分为研究视角,对比分析新汉语水平考试与AP中文考试的异同之处,通过吸收借鉴AP中文考试的优秀之处,以求能够对我国的汉语考试提出新的思考。第一篇为绪论部分,最主要的内容是阐述该文的选题来源与含义、研究方式及综述,通过对前人研究成果的梳理和剖析,可以总结出现阶段的主要成果和不足。本文也试图通过借鉴前人优秀的研究成果,为本文的研究提供新的思考。第二章的内容是对新汉语水平考试和AP中文考试的情况进行分门别类的介绍。本章将从两个不同的语言测试的考试背景、适用对象、等级划分和成绩报告这五个比较分析的要点,对两个考试的情况进行介绍、对比和分析。第三章对新汉语水平考试与AP中文考试在听力部分的异同进行比较分析,聚焦于听力部分的题型和结构、选材和考点,通过对搜集到的真题与样题,进行数据分析及对比,可以发现新语水平考试与AP中文考试在听力部分的各自特点及它们在听力部分的异同之处。第四章主要内容是对新汉语水平考试与AP中文考试阅读部分的比较,通过分析整理真题和样题中的考点、结构等方面的异同之处,经过分析后发现两门考试在选材上都集中在个人生活与工作上;两门考试都以选择题作为主要题型;AP中文考试比新汉语水平考试的交际性更强;新汉语水平考试题量更多,AP中文考试更加贴近生活。新汉语水平考试可以借鉴AP中文考试中话题生活化、命题交际化的特点。第五章,对两项考试的写作部分进行比较分析,比较分析视角与前两章相同,通过对题目的分析整理后发现,新汉语水平考试写作部分的题型多样,但缺少应用文写作部分,因此缺乏交际性和应用性;AP中文写作考试注重对考生书写部分主观能动性的调动,具有较强的交际性和实用性,同时在考试答题的指引语上较为严谨、细致。第六章的结语部分,对两个语言测试的特点与风格进行说明,对两项考试的优点和不足之处进行全面的梳理和总结,并分析考试产生不足的原因以及提出对新汉语水平考试进行改进的建议。