阅读作为人类获取信息最主要的方式,影响着一个人成长中的方方面面。阅读障碍是对阅读产生极大影响的负面因素,它存在于所有文化中,并影响所有社会群体。阅读障碍症群体在现实社会的生活和教育中容易受到排斥,无法健康成长、融入社会甚至服务社会,属于弱势群体,也是特殊群体。鉴于问题的严重性,我国开始关注这一问题。在现阶段全民阅读活动的热烈开展下,人们对阅读的兴趣不断提升,各类人群对信息的需求不断提高,为保障全体公民公平可及地获得大致均等的基本公共文化服务,国家高度关心重视特殊群体的基本公共文化服务。2019年3月,李克强总理在第十三届全国人民代表大会第二次会议上明确部署了丰富人民群众精神文化生活的工作任务,推动文化事业的改革发展,提升基层公共文化服务能力,保障妇女、儿童、老人和残疾人的合法权益,培育和践行社会主义核心价值观,广泛开展群众性精神文明创建活动。因此,作为人民精神文明建设重要场所的公共图书馆,应当完善现有的特殊群体服务,尤其是对阅读障碍症人群的服务。本研究首先对国内外弱势群体理论和各大官方机构、学会的阅读障碍症定义进行了调研分析,在此基础上,阐述符合我国国情的公共图书馆阅读障碍症群体的情况,深入介绍阅读障碍症的相关信息,并通过文献研究的方法对国内外公共图书馆阅读障碍症服务进行研究综述,为后文研究问题的开展做好铺垫。其次,通过网络调查法和对比分析法对美国4所公共图书馆、英国3所公共图书馆以及我国31个直辖市、省和自治区公共图书馆进行了调研分析,了解国内外公共图书馆阅读障碍症群体服务发展现状,总结研究特点、内容及不足。最后构建了含有基础服务、核心服务及保障服务三个服务层面的我国公共图书馆阅读障碍症群体服务模式,并为了模式的长效持久运行提出普及阅读障碍理解、加大财政投入、增强服务意识、加强专业人员队伍建设的实施对策,提出总结与展望。