2006年9月,全国第二次国民体质检测结果公布后,引起了社会各界对学生体质健康水平的广泛关注。为切实提高青少年的体质健康水平,教育部国家体育总局共青团中央于12月,联合下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》(教体艺[2006]6号)。河南省为配合“阳光体育运动”的开展,结合自身情况,根据不同学段学生心理和生理的特点,分别对小学、中学、大学,开展“曙光”体育活动、“晨光”体育活动和“华光”体育活动。全国亿万学生阳光体育运动的启动,体现了党和国家对广大青少年的关心和爱护。高校肩负着培养“社会主义合格建设者和可靠接班人”的历史使命,对广大青年学生的成才起着至关重要的作用。高校体育作为学生体育教育的最终阶段,有利于促进青年学生最终形成良好体育锻炼习惯。随着“阳光体育运动”的顺利开展,将对高校体育教育水平的提高起到巨大的推进作用。本文主要运用了文献资料法、调查法、统计法、逻辑法等方法对河南省12所高校“阳光体育运动”的开展情况进行了系统的调查和研究。目的是对河南省普通高校“阳光体育运动”开展情况进行一个客观的评价与分析,认真查找制约河南省“阳光体育运动”开展的因素,为我省“阳光体育运动”下一步的工作开展提供理论上的依据,同时深入挖掘高校“阳光体育运动”开展过程中成功的经验供其他高校借鉴。本文通过调查分析,得出以下结论:在活动开展初期各高校都高度重视,严格按照《河南省大学生“华光”体育活动实施方案》要求成立相应的领导小组,在后期的工作中需进一步加强;在校大学生的余暇时间相对比较充足,但用于体育锻炼的时间较少,大部分学生达不到每天一小时的锻炼时间;学生对学校的体育场地设施不满意,篮球、羽毛球、乒乓球等大众运动项目的活动场地不能满足同学们体育锻炼的需要;参与指导学生课外体育活动导的教师较少;个别高校只对大一、大二的在校大学生进行测试;对“阳光”体育活动的宣传力度不够;部分高校体育展示活动已经初见成果;高校体育竞赛活动开展有序,在班级系院组织的体育竞赛活动中,学生参与程度较高;在省级各项体育竞赛活动中,高校组队参赛的数量较少。