随着我国学校体育的不断发展,高校为社会培养了大量的优秀体育人才,高中体育特长生是高校体育人才的重要来源,因此重视高中体育特长生的培养尤为重要,需要不断的提高和完善体育特长生的培养方法。本文以R县4所高中373名体育特长生和31名体育教师为调查对象,采用文献研究法、访谈法、问卷调查法,对R县高中体育特长生培养现状进行调查与分析,针对体育特长生培养现状提出合理化对策与建议。研究结果表明:R县在体育特长生培养上依然存在很多问题:特长生每天的训练时间短,训练次数不足;高三体育生参加训练时间晚,面对高考体育考试,拔苗助长急于求成,不利于学生的身心发育;县里中招时只按照文化课成绩进行中招录取,很多优秀的初中体育特长生因为学习成绩差而无法进入高中继续接受训练;体育特长生文化课成绩普遍偏差,大多数体育特长生训练目标明确,文化课学习目标不明确;与普通生在同一个班中学习,课堂表现能力差,文化课教师对其缺乏关注,导致许多体育特长生对文化课学习缺乏信心与动力,甚至产生厌学想法,每一届的高三体育特长生中有很多人因文化课成绩没过体育本科线而无法考上大学;学校和县里对体育训练不重视,训练场地,器材单一落后,体育教师训练补助少,导致许多教练员训练积极性不高,严重影响了体育特长生训练效果。对策与建议:学校应完善体育特长生训练制度和时间安排,利用课余时间增加体育特长生的训练次数,县里应该意识到学校体育的重要性,完善中招制度,提高体育教师训练补助,加强对体育教师的要求,检查体育教师的训练计划,同时把学生的训练效果,高考上线人数情况与体育教师评优评先挂钩,从而提高体育教师训练积极性;文化课教师和教练员对于体育特长生文化课学习、体育训练中遇到的问题多进行沟通交流,提高学生学习和训练认识,树立正确的文化课学习目标和体育训练目标;县里要加大对体育设施建设的资金投入,加大学校器材设备的建设与管理,满足体育特长生训练需求从而培养出更多优秀的体育人才。