目的：通过对四川省乐山职业技术学院、四川护理职业学院、眉山职业技术学院、四川卫生康复职业学院护生进行职业成熟度、归因方式和适应性调查，并分析职业成熟度和归因方式及适应性的相关性，旨在为高职高专院校的护理职业教育提供数据说明与理论支持。方法：①随机选择乐山职业技术学院、四川护理职业学院、眉山职业技术学院、四川卫生康复职业学院的护生共计400人，为本研究调查对象。②采用课题组统一编制的一般资料调查表(包括个人情况、专业情况、家庭情况)、张智勇修订的大学生职业成熟度量表、多维度多归因因果量表、卢谢峰编制的大学生适应性量表，对高职高专护生进行数据收集。③应用医学统计软件SPSS19.0对所得数据进行统计。结果：①380名高职高专护生职业成熟度总分为（102.58±10.36）分，条目均分为（2.96±0.34）分，处于中等偏下水平；各维度条目平均分自高到低依次为：职业自主，亲友依赖，职业自信，职业参照，职业目标，职业价值；②性别、年级、居住地、恋爱经历、学生干部因素对职业成熟度有影响（P＜0.05）；③专业喜好、涉外护理、就业前景认知，社会实践、职业培训指导因素对职业成熟度有影响（P＜0.05）；④母亲文化程度、父母职业、家庭收入因素对职业成熟度有影响（P＜0.05）；⑤学业成就维度与职业成熟度得分、职业价值得分、职业自信得分、职业自主得分、及亲友依赖得分呈显著负相关（P＜0.05），人际关系维度与职业成熟度得分、职业自信得分、职业自主得分、及职业参照得分呈负相关（P＜0.05）⑥适应性总分为（178.59±24.35）分，条目均分为（2.76±0.39）分，处于中等偏下水平，各维度条目均分自高至低排列依次为：生活自理适应性，角色适应性，人际关系适应性，学习适应性，身心症状表现，职业选择适应性，环境总体认同；⑦适应性总得分与职业成熟度总得分及生活自理，角色，人际关系，学习，身心症状表现，职业选择，环境总体认同各维度呈显著正相关（P＜0.05）。结论：①四川省高职高专护生职业成熟度处于中等偏低水平，职业自信、职业参照、职业目标、职业价值维度条目均分＜3分，提示帮助护生增强就业信心，加强信息交流，明确职业目标，了解自身职业特点，是提高护生职业成熟度的关键。②女性、乡镇居住地、未担任学生干部、不喜欢护理专业、母亲学历较低、无恋爱经历、非涉外护理、对就业前景持悲观态度、无社会实践经历，未接受职业指导培训、家庭收入过低、父母不从医的四川省高职高专护生职业成熟度相对较低，提示护理教育工作者需要关注以上因素，对护生进行有针对性的干预指导，帮助他们认清就业形势，增强自我素质，提高职业成熟度。③学业成就维度与职业成熟度得分、职业价值得分、职业自信得分、职业自主得分、及亲友依赖得分呈显著负相关（P＜0.05），人际关系维度与职业成熟度得分、职业自信得分、职业自主得分、及职业参照得分呈负相关，说明高职高专护生的能力与个人努力内控因素仍是决定其职业成熟度的关键。④四川省高职高专护生适应性处于中等偏低水平，学习、身心症状表现、职业选择、环境总体认同条目均分＜3分，高职高专护生适应性与其职业成熟度具有正相关性，提示护理教育工作者需要加强对高职高专护生的适应性培养。