本文根据前人研究成果提出了中学教师职业幸福感的理论构想,编制了中学教师职业幸福感量表,并进行了探索性因素分析和验证性因素分析。本文使用自编的中学教师职业幸福感量表,考察了中学教师的性别、授课年级、学历、是否班主任、任教课程及教龄6个因素对教师职业幸福感的影响。主要研究结论如下:(1)中学教师职业幸福感结构由七个部分组成:组织承诺、同事关系、工作吸引力、躯体健康、工作成效、工作动机和领导关系。(2)中学教师职业幸福感量表具有很好的信度和效度,复核效度的检验结果也支持了量表的复核效度的存在。(3)男女教师的职业幸福感在工作动机维度上存在显著差异,男教师的工作动机得分显著高于女教师;授课科目不同的教师在工作吸引力上存在显著相关,在躯体健康及领导关系两个因子得分上存在非常显著的差异;初高中教师在职业幸福感总分上存在显著差异;班主任与非班主任老师在躯体健康维度下存在显著差异;不同学历的教师在职业幸福感的总分及各因子间均没有显著性差异,教师的职业幸福感并不随学历的变化而变化;不同教龄的教师在职业幸福感总分上存在非常显著的差异,教龄0-5年的老师的职业幸福感显著高于其它教龄段的老师。