自2001年以来，我国基础教育课程改革进行地如火如荼，义务教育《音乐课程标准》的制定为我国学校音乐教育指明了方向，标志着我国的基础音乐教育进入了一个崭新的阶段。多年来，烟台市委、市政府高度重视教育工作，始终把教育放在优先发展的战略地位，加大教育投入，使得义务教育得以持续稳定发展。本研究以烟台世回尧中学为例，深度调查剖析《音乐课程标准》的实施现状。文章正文主要探讨三个方面的问题：第一方面，首先文章对中学《音乐课程标准》进行了详细地概述与分析，其次，将《音乐课程标准》与《音乐教学大纲》做了比较。第二方面，深入研究音乐《音乐课程标准》在烟台世回尧中学的具体实施状况，以该校音乐基础教育的发展现状为切入点，首先确定研究总体思路以及研究方法，重点调查烟台市世回尧中学对新课改的重视情况、《音乐课程标准》课程内容在学生中的完成状况、教师对《音乐课程标准》的具体执行情况以及课堂实践等方面内容进行调查分析。第三，通过以上的调查与分析，发现自《音乐课程标准》实施以来，该校的音乐教育发生了积极的变化，但是还存在不尽如人意的地方。音乐教育发展不均衡；课堂效率不够高；一线教学老师对新《音乐课程标准》的错误运用导致了对于学生的思维方式以及学习能力的培养；教育主管部门不够重视，相关经费短缺；教师缺乏对音乐资源的利用和开发等诸多亟待解决的问题。本研究基于现存问题的阐述，为该校《音乐课程标准》的实施提出了建议：应加大对学校的资源投入力度，提升音乐教育的地位，改善教学设施条件。因地制宜地实施课程音乐课程标准，利用和开发本地区音乐文化教育资源；一线教师应该努力学习，提升自身业务能力、提高教学水平，树立终身学习、以学生为本的思想；音乐教学应该更加重视课堂教学的多样性及灵活性。本课题的研究是在调查与实践的基础上分析总结而成，为学校教师更好地把握《音乐课程标准》提供了参考，避免在教学的实施与操作中步入误区。通过对烟台市世回尧中学音乐课程音乐课程标准实施情况的调查与分析，让更多的一线教师认识到《音乐课程标准》的得与失，根据本学校的实际情况，对其中适合的理念加以应用。本文为音乐教师更好地利用《音乐课程标准》进行音乐教学提供部分建议和参考。