面对当前知识爆炸、信息时代、网络社会的挑战,人们最需要掌握的知识是学习的方法,我国当前的基础教育改革也提出了“转变学习方式”这一项重要的目标。但是目前却存在这样的问题,许多学生下了很大的功夫去学习数学,结果效果却不是很理想;每当提到数学学习这个词的时候,中学生的反应不是“有趣”、“快乐”等愉快的情绪,很多学生甚至觉得厌恶、枯燥、不愿意学等等,出现这种情况,就说明学生的学习方式出了问题本文以宁夏地区某初中为例,立足于建构主义学习理论、学生学习的特点以及数学学习的特点等理论基础,对这所学校的初中学生的数学学习方法进行抽样调查及分析研究。调查结果发现:许多初中生在数学学习方法上存在很大问题,多数学生对数学学习方法不够重视,没有掌握适合自己性格特征的学习方法。针对本研究中发现的问题,以学习理论、学生心理为基础,结合目前初中学生数学学习的现状和实际情况,提出了本文的关于中学生数学学习方法的指导意见,希望对初中生的数学学习能起到一定的借鉴参考价值。本文共分为五大部分,第一章为绪论,主要阐述了本研究所提出的背景、研究的意义、国内外研究现状以及研究的思路。第二章为数学学习方法概述,对学习方法的概念做了界定,简要概述了本研究的理论基础:学生学习的特点、数学学习的特点、建构主义学习理论。第三章为研究的过程及结果,介绍了本次调查研究使用的问卷、数据分析的情况以及基于调查结果的实证研究。第四章是对初中学生数学学习方法的建议,针对本文中研究的数学学习的各个环节给出了建设性的意见。第五章是总结,对本文的全部内容做了概括性的总结,反思了本次研究的不足之处,展望未来的研究方向。