在高中语文新课程理念下,普通高中的语文教学改革在如火如茶地进行,中职语文教学历来都是走在普高教学的后面,仅将语文教学大纲相较,中职教学大纲更显单薄。事实上,中职学校的特点决定了中职语文教学改革不能走普高教学的老路,中职学生的特性、中职学校的特点呼唤中职语文需要有适合自己的、有职高特色的语文教学。在《中等职业高中语文新大纲(修订)》的指引下,语文综合实践活动成为职高课改的亮点,它给因循守旧的中职教学带来了勃勃生机,它的深入开展进一步开拓了学生学习和生活的视野,调动了学生已有的生活经验,从而引领学生乐学、好学、善学。但是目前许多实践活动课为了活动而活动,活动过程中存在着教学目标不明、指导方式单一、活动调控不力、活动收效甚微等不足之处,教师没有起到真正的主导者、督促者、引领者的作用。为了更好地提高中职语文课堂教学的科学性和有效性,文章运用相关理论,对本校职高语文教学现状和学生认知特点进行了分析,阐述了职高语文综合实践活动的内涵,探讨了具体操作方法并付诸实践。研究过程中的不断实践,不断反思、总结,丰富了职高语文课堂教学方法,并促进职高语文课堂教学的优化发展。