本文以英国本土汉语教材《进步》和通用型汉语教材《轻松学中文》为研究对象,通过对比分析,探讨其各自的特点与不足,为这两种不同的汉语教材的编写与改进提出建议,同时也为今后的对外汉语教材的编写提供一定的参考依据。论文共由七部分组成。第一部分绪论提出了本文的研究缘由,介绍了研究对象和研究方法,并概括了对外汉语教材的研究历史和现状。第二部分对两部教材进行了详细介绍,并对为何选取这两部教材作为研究对象进行了说明。第三部分从教材的编写结构和体例进行对比,得出《进步》以功能项目为纲,实用、有趣,但缺乏规范性;《轻松学中文》的编写更规范、科学,但不那么有趣。第四部分对课文进行了对比分析,主要从课文题材与体裁两个方面进行探讨,得出《进步》的课文题材更广,体裁也更丰富且具有“国别化”特征。第五部分从语言要素的角度入手,从语音、词汇、语法、汉字四个方面进行分析,得出《进步》更注重对汉字的教学,在语音的选编和语法的注释都具有明显的“国别化”特征,两部教材的词汇量安排均比较合理,但每课的词汇量分布不均衡,另外初级词汇的占比量都还有待提升;课文词汇的重现率太低,不利于学生巩固记忆,应注意每一课之间内容的关联性,提高生词的重现率。第六部分和第七部分对教材的文化内容选取和插图进行分析,发现《轻松学中文》的文化项目数量较少,并且展现形式也不如《进步》生动有趣。两部教材的插图数量都很多,《进步》的插图类别更丰富,但须注意插图的时代性,《轻松学中文》的部分插图缺乏相关性与科学性。