2010年3月福建南平校园血案到2010年5月河南南郑县幼儿园惨案,短短不到五十天的时间里,中国连续发生了至少六起校园惨案,造成数十人死亡,近百人受伤,这一系列校园惨案对社会及人们心理造成了深重的创伤。当代社会,随着大众媒介的日益发达,媒体已经成为绝大多数人感知并体验世界的一个窗口。人们从媒体上了解世界上发生的变化,从新闻中获取对某类事件的意见评价,新闻对于我们了解这个世界上发生的各种事件以及如何认识这些事件起着重要的作用。显然,媒体也就成为人们获悉、了解校园惨案的重要渠道之一。媒体框选和再现新闻事实的操作在遇到校园惨案这类事件作为报道对象时,存在一些值得关注和探讨的现象与问题。面对媒体对校园惨案报道所遭遇的种种质疑,虽然目前还没有确切的证据可以证明,但却是值得我们深思的。本研究从媒介框架的角度对媒体校园惨案的报道进行考察,以期能对学界业界有所启发。通过媒介框架分析得出,在新闻材料的选择方面,媒体的消息来源尽管偏向于采用官方消息,但是消息来源的分布还是广泛的,使得来自各方的消息都能够相互印证、补充。新闻来源反映了媒体在采用新闻时的谨慎态度,从而保证了新闻报道的准确真实。在新闻材料的建构方面,媒体报道的形式无可非议,内容也比较全面,但是在对施害人的形象塑造上,媒体促成了一种新的刻板形象,从而可能会产生负面的作用和社会影响。最终呈现的新闻框架,涉及到方方面面,基本上是以一种积极的处理方式着重报道校园惨案发生后社会各界的应对措施。主要出现了三方面的问题：将矛盾引向整个社会、对施害人的同情和对施害人刻板形象的塑造。但总体而言,媒体对校园惨案的报道基本上是合乎分寸的。