近年来,随着社会的进步,教育水平的不断提高,学生们面临着来自方方面面的压力。而初中生正处于由小学到中学的过渡时期,一方面承受着学习环境变化带来的适应不良,另一方面面临着身体变化带来的各种不适,这些处于迷茫期的青少年如果不能得到正确的指引,按照正确的方向前行,就很容易引发出各种各样的问题行为。本研究以初中生作为研究对象,从自我控制能力与问题行为入手,考察了初中生的自我控制能力与问题行为的现状以及二者的相关关系,同时以问题行为为因变量,自我控制能力为预测变量,进行多元逐步回归分析,考察了自我控制能力对问题行为的预测作用。随后,选取两个初三同质班进行干预研究,进一步探讨了自我控制能力对问题行为的影响。研究结果表明:(1)初中生自我控制能力与问题行为存在显著的性别及年级差异,且初中生问题行为总体状况较为严重;(2)初中生自我控制能力与问题行为之间存在显著负相关;(3)低自控组的初中生问题行为显著高于高自控组;(4)行为自控对问题行为具有负向预测作用;(5)自我控制能力干预课程有效地提高了学生的自我控制能力;(6)通过提高学生的自我控制能力能够有效地改善学生的问题行为。