教师作为劳动者的一部分,肩负着教书育人的重要使命。他们对工作的满意程度不仅关系到教师对工作的热情和投入,而且关系到学生的身心发展与健康,进而对我国学校管理和教育事业的长足发展产生深远影响。教师作为教育发展的奠基人,尤其是在学生从人生启蒙到性格形成、自我认知整个发展阶段都起着引导和培养作用的中小学教师。激发他们的工作潜能和工作动力是实现教育持续发展和社会进步的保障。因此,对如何激发中小学教师的工作热情、提高中小学教师工作满意度这一问题的探讨和研究就显得尤为必要且十分紧迫。首先,本文对中小学教师工作满意度研究的国内外现状进行梳理和分析。并在学习劳动经济学、高级管理学以及人力资源管理理论等基础上,结合我国特殊的社会制度和组织文化特点,为后文的研究奠定理论基础。其次,本文阐述了中小学教师对当下工作的满意度状况,并以河北省三河市燕郊经济技术开发区为研究区域,部分中小学教师为研究对象,通过发放调查问卷对其工作现状进行调查,得出客观的教师所感受到的工作整体和各方面的现状并具体分析该现状存在的原因。再次,通过个人背景因素对工作满意度的差异分析找到不同因素所产生的影响。通过各维度中的具体变量与中小学教师整体工作满意度建立回归分析,找到具体影响因素,根据测量结果为后文对策建议的提出指明方向。最后,本文在系统调查分析的基础上,从对教师工作满意度产生影响的薪资、工作本身、人际关系、组织氛围、职业认同和稳定性六个方面提出对策建议,为提高教师工作满意度、完善教师管理体系,促进教育的发展提供帮助。