近代我国中学文实(理)分科演变研究

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文实(理)分科现象在近代我国中学教育中反复出现。文科与实科(理科)的课程是分开设置还是制定一个统一的课程没有一个统一的标准,也没有统一的政策性规定,导致文实(理)课程分分合合,反反复复,值得深入研究。本文采用文献法,对近代我国中学课程设置中出现的文实(理)分科的过程、课程的设置、及其分科的原因,进行系统的分析。具体阐述了关于近代文实分科的历史演变;形成近代中学文、实(理)分科的原因探析;文实分科举棋不定的历史教训三大问题,力求为当前如何定位文实分科提供历史借鉴。
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