中国英语能力等级量表(CES)的颁布引起了国内外广泛的关注,与量表相关的研究也如火如荼地开展起来。目前与量表的对接研究主要关注国际语言测试的对接,对国内考试的研究较少。因此,本研究旨在探索高考英语与量表的对接研究,以英语阅读为例,尝试建立考试分数与等级水平的关系并提供必要的论证。本次对接研究将从专家判断及外在效度验证两方面着手为进行对接,对接包括四个阶段。第一阶段为熟悉阶段,主要对专家进行关于等级量表及描述语等内容的熟悉培训。第二阶段,专家组成员将基于试卷的构念分析确定高考英语阅读对应的等级。标准设定阶段将采用“投篮法”及修订式“Angoff”法进一步判断试题对应等级并尝试确定临界分数线。第四阶段为外在效度阶段,学生将完成阅读测试及自我评估问卷,同时收集教师对其学生平均水平的评估问卷,为对接提供进一步论据。本次尝试性研究选取2019年高考英语全国卷Ⅰ为例,邀请7名专家参与对接,根据对接组判断,高考英语可大致对接到量表的4级和5级。共101名学生和3位教师参与评估,尽管对接范围有微小的波动,结果证明高考英语可大致对接到4级。