【摘 要】
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音乐教育在我国已逐渐成为人们提高综合素质的一个重要组成部分，随着我国人民生活水平的不断提高，人们逐渐认识到了学习音乐的重要性，学习音乐的人数不断增多。视唱练耳作为音乐
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音乐教育在我国已逐渐成为人们提高综合素质的一个重要组成部分，随着我国人民生活水平的不断提高，人们逐渐认识到了学习音乐的重要性，学习音乐的人数不断增多。视唱练耳作为音乐教育的基础学科，对整个音乐学习过程的重要性是不言而喻的。艺术考级制度由中国香港传入内地，经过二十余年的发展已被大家熟悉认可。1998年中国音乐家协会率先开展了音乐素养考级，2002年中央音乐学院将视唱练耳考级作为单独的考级科目，并颁发证书，从此视唱练耳考级在我国逐渐发展起来，视唱练耳普及教育也日渐成熟。本研究将以我国视唱练耳考级为主线,深入探索我国当前视唱练耳的教学内容,对我国视唱练耳考级的形式、考级内容、考级的教材使用进行系统性研究和分析,展示当前我国视唱练耳考级与教学的现状。通过对我国两家视唱练耳考级进行比较性研究,发现我国视唱练耳教学方法和内容中所存在的不足及对学科日后的发展的一些思考。论文内容大致分为三个部分:1、视唱练耳考级的理论基础2、我国视唱练耳考级的分析3、关于我国视唱练耳考级的一些思考
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