合作行为(cooperation behavior)是亲社会行为中的一个重要组成部分,它的发展不仅直接影响儿童当前的许多心理活动,而且对儿童以后的社会适应也具有重大影响。幼儿期,儿童的合作多数表现在游戏中,而且儿童的合作行为在游戏中最能体现其真实性。而气质(temperament)是儿童出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个性特征,是一个人所特有的心理活动的动力。它使人的整个心理活动具有独特性,制约着心理活动地进行。因此,作者将气质作为影响儿童合作的一个重要因素来研究。本研究采用自然观察和问卷调查法对儿童的合作行为进行研究。在内蒙古师范大学实验幼儿园和包头市新世纪民族幼儿园内,进行整班抽取,选取大班、中班、小班共6个班的162名儿童作为被试。选择在儿童的游戏期间进行观察,以期得到较真实的实验数据。作者通过查阅文献和在幼儿园实践的经验,设计、编制《儿童合作行为观察表》,基于作者对合作行为的认识,将合作行为分为四个维度:合作的主动性,合作的领导性,合作的坚持性,合作的目的性。选择的问卷是由中科院心理所的张雨青修订,并已经标准化的由家长评定的3—7岁儿童气质问卷(Parent Temperament Questionnaire, PTQ),即《NYLS 3—7岁儿童气质问卷》,选定了符合气质的九个维度(活动水平、节律性、趋避性、适应度、反应强度、情绪本质、坚持度、注意分散度、反应阈)来测量儿童的气质。研究发现:(1)儿童的主动型合作行为最多,有91名儿童,占到观察儿童总数的56.2%,中间型次之,有41名儿童(25.3%),被动型的最少,只有30名儿童(18.5%)。(2)儿童合作行为的各维度,在性别上不存在显著性差异。儿童合作的主动性随着年龄的增长,其主动性的得分也在增加,而且存在年龄的显著差异。此外,随着年龄的增长,儿童在游戏中坚持的时间也逐渐延长,因此,合作的坚持性也具有年龄的显著差异。(3)儿童合作行为各维度在不同合作类型上的表现:主动型合作的儿童在合作的领导性方面显著高于中间型和被动型,在合作的坚持性方面显著高于被动型合作的儿童。(4)幼儿的不同合作类型,在气质各维度有不同的表现。发现主动型合作的儿童在趋避性、适应度、坚持度三个维度上的得分都显著高于被动型儿童,在坚持度方面,主动型合作儿童的得分也显著高于中间型儿童。(5)气质与合作行为之间存在相关:发现规律性和适应度对合作的主动性有显著的预测作用;活动量对合作的领导性有显著的预测作用;情绪本质和坚持度对合作的坚持性有显著的预测作用;坚持度对合作的目的性有显著的预测作用。