近年来,随着我国经济社会的快速发展,人们的物质生活水平得到了显著的改善,但教育公平一直以来都是人们关注的焦点问题之一,小学教育是整个教育系统的重要阶段,是一个人接受各种教育的基础,小学教育公平能否实现直接关系我国教育公平能否实现,而教育公平能否实现又关系到我国社会公平的实现。具体到个人而言,一个人首先只有接受到较为优质的小学教育才能为接受各种教育打下基础。江苏作为全国的经济大省,无论是经济的发展还是教育的发展都走在全国的前列。通过多年的改革与发展,江苏的教育事业取得了很大的成绩,但江苏南北经济差距较大,对于苏北欠发达区县,其城乡小学教育发展仍然存在诸多问题,主要表现为:教育经费投入不足,农村办学设施落后,师资力量薄弱等。这些因素都影响着江苏乃至全国义务教育发展的进程。本文以丰县城乡小学为研究对象,首先阐释了教育公平、城乡、教育资源与教育资源配置等理论概念,其次是对丰县经济及小学教育状况进行了描述,然后对丰县小学财政投入、办学设施、师资力量配置存在的问题进行了实证分析,最后根据国家及江苏相关教育政策,对城乡小学教育资源配置存在的问题的原因进行了分析,并借助国际发达国家经验提出了解决问题的对策建议。实现苏北县域城乡小学教育的公平,政府要不断完善均衡办学的制度,加大农村小学的财政投入力度,优化农村学校布局,加强农村小学师资力量建设。