近年来,对口语教学的研究一直是外语教学研究热点之一。口语教学历来是英语教学中不可或缺的有机组成部分。英语口语的训练不仅是在校生的必要,而且对社会上想要到国外生活去的人也很重要。社会上有一些人,他们的英语口语水平较低,但是想要到国外居住,工作和学习。怎么设计口语课来帮助这些人在很短的时间内有效地提高口语能力是本课题研究的重点。在本研究里,我们将设计这样的课程来满足社会上培训学校里那些学员们的需要。本研究旨在:1)设计出能够满足想在英国生存需要的英语口语培训课程;2)实践并评估一下所设计的课程是否对学员有效,是否能提高他们的口语水平并能达到交流的目的;3)为培训学校提供英语口语出国培训的课程样本以及设计课程和课程教学大纲的经验;4)通过研究,对如何快速提高基础差的学习者的口语能力提出一些有效建议。基于课程设计原理和二语习得理论基础之上,研究者就口语课程设计这一主题对南戴河一所英语培训学校的老师和学习者进行了调查,旨在通过对教师和学生的问卷和访谈,研究如何能设计出合适的课程更有效地提高学员的口语能力。通过了解教师在教学过程中遇到的问题,以及学生对教师角色的期望,进一步改进和完善所设计的课程。.运用定性和定量分析相结合的方法,研究结果显示了教师的教学方法在很大程度上影响了学习者的学习效率。因此,在培训学员口语能力的时候,教师要灵活运用教学方法,以便满足更多学员的要求,达到培训的目的,从而提高学习者的口语能力。本研究包括四步,第一步研究学习者的学习背景,分析学习者的实际需要;第二步给学习者制定学习目标;第三步确定和实施教学方法;最后一步是针对所涉及的课程的反馈和评价,进一步改进和完善授课内容和教学方法。通过这些课程设计程序,最终达到预期的培训效果,总结出较好的英语出国口语培训模式。