2001年，教育部颁布的《基础课程改革纲要（试行）》进一步明确应“改革课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”。至此，课程三级管理模式已经形成，校本课程的开发与研究成为新一轮课程改革的热点，而作为其实施重要载体之一的校本教材的研究也逐渐增多。校本教材是以学校教师为主体，从学生的需求出发，为了有效实现校本课程目标，对教学内容进行研究，而开发制定的一些基本的教学素材。国内大部分学者将研究重点置于校本课程的开发，对校本教材开发的实证研究则较少，因此有关校本教材的研究显得较为急迫。本文主要做了以下方面的论述和研究：第一，通过查阅文献资料，了解国内外对于校本教材开发的理论研究和实践进展；第二，通过对苏州市小学参与校本教材开发教师的问卷调查，掌握了校本教材开发的实际情况，并通过统计分析，发现问题；第三，通过对苏州小学参与校本教材开发校长的访谈，深入了解了其对校本教材开发的意见；最后，阐述苏州市小学校本教材开发中存在的问题并提出了思考和建议。