陶艺是一门能有效培养学生欣赏能力、动手实践能力、创意想象力和集体合作能力的课程,能让学生学会尊重国内外优秀陶艺文化、掌握陶艺技法并进行陶艺创作的有趣的课程。陶艺课程有利于培养学生综合能力,对发展学生图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等美术学科核心素养有积极的作用。本论文的研究目的是以培养学生美术学科核心素养,探究符合学生需求的陶艺校本课程。笔者以即墨区萃英中学陶艺校本课程为例,采用文献法、调查法、案例法、行动研究等方法,以学生对陶艺校本课程的真实需求为前提,通过改进我校校本课程所教授的内容、教学方法来优化本校陶艺校本课程。丰富教学内容,采用多样化的教学方法是课程改进的重点。论文包含五大部分:第一部分介绍了萃英中学陶艺校本课程现状,从教学实践、陶艺教师、教学设施、教学成果四个方面介绍了校本课程开展的已有条件,并通过问卷调查的形式对萃英中学陶艺校本课程的开展情况作一个调查,结合陶艺校本课程的教师访谈总结出本校陶艺校本课程存在的问题;第二部分论述了萃英中学陶艺校本课程开发的意义,即发展学生欣赏陶艺、动手制作、创意实践、集体合作的能力,培养学生学科核心素养;第三部分探讨了萃英中学陶艺校本课程的教学内容,通过陶艺文化单元、成型技法单元、思维训练单元、自由创作单元等设置系统而科学的学习内容;第四部分针对本校陶艺课程的诸多问题,对萃英中学陶艺校本课程的教学方法进行了探讨;第五部分以笔者的教学实践为基础,以相关课程为案例,对陶艺校本课程进行了实践探索,主要从课程的总体设计、教学单元设计以及实施效果几个方面进行了论述。