随着以学历为主向岗位任职教育为主的新的军队院校体系的建立,武警部队警官任职教育成为初级指挥院校所面临的一个十分现实而又紧迫的任务。本文以武警部队初级指挥警官任职教育为研究对象,围绕新军事变革、终身教育思想对任职教育的作用和影响,按照历史与逻辑相统一、系统分析与比较研究相结合的研究方法,就新世纪我国初级警官任职教育的历史背景、基本特征、内涵以及存在的问题等方面进行了深入分析。着重就初级指挥警官任职教育的对策进行了研究。论文分四章展开:第一章是绪论部分,主要分析初级指挥警官任职教育产生的历史背景和论文研究的主要任务。新世纪以来,一方面,风起云涌的新军事革命和军队现代化建设的浪潮催生了我国军队教育体制改革,从而引发了警官任职教育问题;另一方面,科学技术的进步、武器装备的更新换代迫切要求实现人与武器装备的完美结合,因而通过加强教育培训提高警官队伍综合素质成为当前迫切需要解决的问题。在这样的背景下,笔者提出本文的研究重点,即如何针对新世纪初级指挥警官任职教育存在的主要问题开展任职教育。第二章是武警初级指挥警官任职教育概述。主要介绍当前武警部队任职教育的内涵与特点,武警部队警官任职教育的历史,以及任职教育的现状。第三章是初级指挥警官任职教育存在的问题。作为武警部队新生的事物,初级指挥警官任职教育存在一些问题:对任职教育的特点规律把握不准,武警初级指挥院校的教育理念滞后;课程教法与任职教育脱节;培训体制不健全;培训力量薄弱基础差;培训对象参差不齐等方面的问题。第四章是初级指挥警官任职教育对策。在对问题分析的基础上提出解决问题的对策。即:规划学科建设,更新教育观念;完善课程设置抓好教学改革;建立健全管理机制;强化师资改革教法;分层次施教等。