高等职业教育(以下简称高职教育)是与经济发展联系最为紧密的教育类型。在以经济建设为中心的今天,高职已成为我国高等教育事业的重要组成部分。它是我国实现高等教育大众化和普及化的重要力量,其发展关系到我国数以亿计的劳动者素质,关系到我国全面建设小康社会的速度和质量。虽然最近几年来我国高职教育在规模上得到了空前的跨越式发展,但在迅速发展的同时,高职教育质量却没有显著提高,暴露出了极其尖锐的问题。这些问题如不及时解决,高职教育的发展将面临严峻的挑战。就当前国际范围来说,职业教育的发展水平,莫过于德国。德国的高职教育虽也只有三十多年的历史,却在德国历史发展过程中发挥了巨大作用,不仅促进了经济的发展,同时也起到了稳定社会的政治作用。其结构完善,办学形式多样而灵活,培养人才效率较高,享有良好的国际声誉。本文以中德两国高职教育的比较为主题,以德国高职教育发展中的经验对我国的启示为主线,旨在探索如何提高中国高职办学质量,构建具有中国特色的高职教育发展之路。本文分为五部分。首先分析了立论的缘起,并通过文献分析的方式阐述了前人在这一领域的研究成果,在此基础上确定了本研究的内容和方法,阐明了研究意义。接着对中德两国的高职教育发展历程进行了比较分析,并由此提出当前我国高职教育必须提高质量。基于此,本文在下一部分对中德两国高职教育中与质量密切相关的四个方面——师资队伍、专业设置、课程模式、产学合作机制进行比较分析,指出了我国高职教育存在的问题。由于中德两国的国情不同,德国的办学经验不能照搬照抄,因此,本文又对影响我国高职教育的两个重要因素——文化和区域经济的差异进行了分析。最后,本文提出了提高我国高职教育发展水平的对策。