【摘 要】
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本研究以高中有机化学为知识背景,依托学习进阶思想,对学生有机化学推断能力展开测评研究。参考国内外相关文献资料,梳理高中有机化学教材、课程标准、高考试题等文本资料,构建了包含6个水平的有机化学推断能力测评框架,并据此开发了适用于高二、高三年级学生的有机化学推断能力测评工具。选取云南省昆明市某重点高中96名学生进行测试,之后利用SPSS23.0软件对数据进行多维度分析,并结合学生访谈进行个案分析,得出
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本研究以高中有机化学为知识背景,依托学习进阶思想,对学生有机化学推断能力展开测评研究。参考国内外相关文献资料,梳理高中有机化学教材、课程标准、高考试题等文本资料,构建了包含6个水平的有机化学推断能力测评框架,并据此开发了适用于高二、高三年级学生的有机化学推断能力测评工具。选取云南省昆明市某重点高中96名学生进行测试,之后利用SPSS23.0软件对数据进行多维度分析,并结合学生访谈进行个案分析,得出以下研究结论:（1）高中生的有机化学推断能力整体表现良好,大多都已达到水平3、水平4;（2）高二、高三年级学生的有机化学推断能力有显著性差异,高二年级学生有机化学推断能力平均处于水平3、水平4,高三年级学生大多处于水平5;（3）男生、女生的有机化学推断能力具有显著性差异,男生在较高水平层次上的有机化学推断能力更占优势;（4）有机化学推断能力与学业水平表现出明显的正相关;（5）通过个案分析发现,学生有机化学推断能力的发展也受到学生成长环境、生活经验、兴趣爱好等方面因素的影响。
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