随着中国在世界范围内的影响力越来越大,文化复兴作为中华民族和平崛起国家战略的一部分日益被提上议程。文化的传播与发展是一个国家软实力的体现,以对外汉语传播为先锋的文化复兴更是中华民族伟大复兴历史任务的重要组成。从对外汉语教学的视域来看,当留学生对一种语言背后所承载的文化有了一定的深入了解之后,语言教学会变得更加生动、有趣,这样更易于拉近留学生和陌生文化之间的情感距离。作为传统文化一部分的神话是全人类共同的精神财富,神话的传播不仅仅能帮助留学生加深对中华文化的理解,它还具有丰富的教学功能。一直以来虽然有很多学者从不同角度来探讨文化如何融入对外汉语教学,但是就神话融入对外汉语课堂的研究却不是很多。不同的民族在实现交流中,不仅仅依靠各自的语言、翻译的理解,从更深的层面上我们需要一种无言的沟通。作为文化工作者,我们在教授本民族语言,传播本民族文化的时候,应该要本着语言交流促和谐的目的,而不是有意或无意制造冲突与矛盾。而做到这一点,单凭语言是远远不够的。中国神话作为一种特殊的文化是中国民间文化的重要组成部分,是中华民族历史文化、民族心理、审美情调、价值观念等方面的重要载体和表现方式。很多关于神话的研究表明神话是人类共有的文化基因,相对于其他传统文化,神话具有“源文化”的特点,是冲破各种“文化壁垒”的破冰船。正是鉴于这种特殊性,如何将神话融入对外汉语课堂值得每一个对外汉语工作者去研究。本文分为四个部分,第一部分将神话研究进行了一个系统的梳理,从起源、分类、本质三个方面进行简单的说明。第二部分通过对中外神话进行对比,找到两种、或多种文明之间的“神话连接点”,旨在打破留学生同中国文化的隔膜。第三部分主要是将神话自身的特点和相关的外汉语文化教学法的有关书籍和论文相结合,探讨神话在对外汉语教学中作用。最后一部分针对如何提高对外汉语课堂效率,以及神话如何融入对外汉语课堂提出了一些见解。由于专门研究神话在对外汉语教学中的作用的论文很少,不足5篇,这几篇论文作者们也都是将神话视为传播中国传统文化的重要手段,作者们的研究和传统文化教学法方面的研究没有什么大的差别。所以从理论上论证神话融入对外汉语教学的可行性,很多时候存在论据不足的情况。尤其是本文的最后一章关于神话融入对外汉语课堂及设计部分,因为之前没有相关的课堂实践教学,所以在实践和设计的结合方面还不够严谨。