众所周知,英语是当今世界上最流行的语言。随着全球化的不断发展,英语在国际交流中所发挥的作用越来越重要。世界贸易组织的加入和2008年申奥成功,更加促进了英语学习在中国的普及与发展。然而,教学观察发现:学生在口语学习方面大多经历了一个从火热到冰冷的过程。初学时,多数同学对口语都十分感兴趣,但随着时间的推移,便慢慢地失去了兴趣,在课下甚至在课堂上也不再开口练习英语了。其转变的原因既有英语教学方法的问题,也有学习环境的问题,导致学生们在课堂上得不到足够的时间合作练习与交流,课外也缺少真正的交际环境。这就要求教师不断探求新的学习方法,以帮助学生提高英语口语能力。此外,随着科学技术的发展,英语教师越来越多地面临着如何将新技术融入英语口语教学以提高大学生英语口语能力的挑战。因此,本论文通过理论和教学实践验证,对英语口语课中计算机辅助合作教学的作用进行了探讨,证明计算机辅助合作学习确实是提高大学生英语口语能力的一种实用而且有效的方式。基于此,本文在2006年9月至2007年1月选取非英语专业本科两个班进行了关于口语课中利用计算机辅助合作教学的实验。该实验提出了关于口语课中利用计算机辅助合作教学的如下假设:1.通过计算机辅助合作教学,学生的口语水平有所提高。2.计算机辅助合作环境下,学生将进行真正的口语交际。3.计算机辅助合作环境下,学生将获得更多更好的口语输出。4.计算机辅助合作环境下,学生更积极主动地练习口语。5.计算机辅助合作环境下,口语课堂更能体现出以学生为中心的主旨。该研究使用了考试成绩分析数据、问卷调查,采访等研究工具。研究结果表明,实验班和控制班的口语成绩有显著差异。这表明利用计算机辅助合作教学有助于提高学生的口语能力。研究发现,在提高学生口语能力的同时,用计算机辅助合作教学还有助于推进学生的自主学习、增强学生的自信心、提高学生练习口语的兴趣。问卷调查和采访的结果显示,计算机辅助教学,更体现了以学生为中心口语课堂,使学生与学生的合作更为积极。在此基础上,本文尝试着对口语课以及进一步的研究提出了一些建议。