【摘 要】
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传统教学模式缺乏学生与学生之间、师生和文本之间的对话,无法使学生释放出自己的思想,亦不能使知识的意义得以重构,文本自身内在的多样化价值展现出来。即使存在教师与学生
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传统教学模式缺乏学生与学生之间、师生和文本之间的对话,无法使学生释放出自己的思想,亦不能使知识的意义得以重构,文本自身内在的多样化价值展现出来。即使存在教师与学生之间的对话,由于更侧重于对效率的追求和教师课前设计好了教学进程,使对话表现得更为虚假与浅薄。时代发展、新课程改革和高中思想政治课程性质的内在要求促进了对话式教学实践的推进。本文阐述了对话式教学的含义、类型、特点和在高中政治课中应用的意义。经过实践观察分析了对话式教学在高中政治课应用过程中存在的问题及原因。进一步探索了高中政治课应用对话式教学的原则和方法,在对话教学实践基础上总结了一些启示。
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